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三、学情分析

学生对光的波动性还没有学习，这样就增加了对这节内容学习的难度，只有采用在学习本节内容之前让学生先学习一些有关光的波动性的知识，即经典的电磁理论知识。

学习目标

1.理解光电效应的实验规律及光电效应与电磁理论的矛盾；

2.知道爱因斯坦光电效应方程及意义，并会用来解决简单问题；

3.感受以实验为基础的科学研究方法；

4.感受科学家在面对科学疑难时的创新精神。

学习重难点

重点 ：光电效应的实验规律

难点：爱因斯坦光电效应方程以及意义

学习过程

预习提纲：

1.复习有关电场的知识和对光的认识的发展历程及光的电磁理论（翻阅课本和查阅资料）

内容提示：牛顿认为光是一种微粒，惠更斯认为是一种波，二者都各自能解释一些现象，由于牛顿在学术界的地位，而波动说又缺少有力的实验事实，人们倾向于光是一种粒子的看法。直到发现了光的干涉、衍射这一波特有的现象之后，人们才开始从波的角度研究光。麦克斯韦提出光是一种电磁波，并建立了完善的电磁场理论

2.光电效应的实验规律（阅读课本31页内容总结）

知识点一：光电效应现象

光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，叫做光电效应，发射出来的电子叫做光电子。

说明：(1)光电效应的实质是光现象转化为电现象。

(2)定义中的光包括可见光和不可见光。

知识点二：光电效应规律

（1）存在着饱和电流

入射光越强，单位时间内发射的光子数越多。

（2）遏止电压：使光电流减小到零时的反向电压Uc。称为遏止电压。

（3）截止频率：能使某种金属发生光电效应的最小频率叫做该种金属的截止频率(又叫极限频率)。当入射光的频率低于截至频率时不发生光电效应。

注意：不同的金属对应着不同的截至频率。