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人教2003课标版《3粒子的波动性》精品教案优质课下载
【重点难点】
1、重点：粒子波动性的理解
2、难点：对德布罗意波的实验验证
【授课内容】
新课引入：根据之前所学知识，解决光的本性的问题。
关于光的本性的物理小故事。有记者曾问英国物理学家、诺贝尔获奖者布拉格教授：光是波还是粒子？布拉格幽默地回答道：“星期一、三、五它是一个波，星期二、四、六它是一个粒子，星期天物理学家休息。”
一、光的波粒二象性
1、光学发展史
人类对光的认识构成了一部伟大的科学史诗。在时间轴上将光的波动性和粒子性的发展历程对比呈现出来。
光的波动性理论：惠更斯的波动说，托马斯杨的双缝干涉实验，菲涅尔的衍射实验，麦克斯韦电磁波假说，赫兹电磁波实验验证。
光的粒子性理论：牛顿的微粒说，赫兹光电效应，爱因斯坦的光子说，康普顿效应。
今天对光的本性的回答是：光既具有波动性，又具有粒子性，也就是说，光具有波粒二象性。
两个基本公式p=与ε=hν
两个反应光的本性的基本公式具有物理学特有的对称美。公式左侧Ｐ与ε是描述粒子性的，公式右侧λ、ν是描述波动性的，h则是连接粒子性和波动性的桥梁。
二、粒子的波粒二象性
1924年，德布罗意最早想到了这个问题，并且大胆地设想，对于光子的波粒二象性会不会也适用于实物粒子。德布罗意 1924年发表了题为“波和粒子”的论文，提出了物质波的概念。曾经学习历史的他利用类比的方法分析，认为“整个世纪以来（指19世纪）在光学中比起波动的研究方法来，如果说是过于忽视了粒子的研究方法的话，那么在实物的理论中，是否发生了相反的错误呢？是不是我们把粒子的图象想得太多，而过分忽略了波的图象呢” 。于是，他提出：一切实物粒子都有具有波粒二象性。即每一个运动的粒子都与一个对应的波相联系。
能量为E、动量为p的粒子与频率为v、波长为的波相联系，并遵从以下关系：
这种和实物粒子相联系的波称为德布罗意波(物质波或概率波),其波长称为德布罗意波长。
如果德布罗意的理论是正确的，那么宏观物体的波长又是多少呢，为什么我们没能观察到其波动性呢？
【例1】试估算一个中学生在跑百米时的德布罗意波的波长。
解：估计一个中学生的质量m≈50kg ，百米跑时速度v≈7m/s ，则
λ==1.9×10－36m
发现衍射现象的前提：孔、缝、障碍物的尺寸与波长差不多或者比波长更小。而计算结果表明普通物体的物质波长太小，所以几乎观察不到波动性。所以，宏观物体只表现出粒子性。那么，微观粒子呢？
【例2】一个电子被75V的电压加速后,（电子质量为9.1×10-31kg）
a.加速后的速度为多大？ （v=5.13x106m/s）