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《1电子的发现》教案优质课下载
知道电荷是量子化的，及任何电荷只能是e的整数倍
领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义
教学重点：阴极射线的研究
教学难点：汤姆孙发现电子的理论推导
教学方法：实验演示和启发式综合教学法
教学过程
（一）新课引入
问题：原子能不能再被分割？
在发现电子之前人们认为原子的不可再分的，原子是实心的球体。直到汤姆孙发现电子人们才意识到还有比原子还小的微粒，原子是可以再被分割的，从此打开了探索原子结构的大门。
（二）进行新课
阴极射线
回忆带电粒子在磁场中运动时所用的阴极射线管，阴极在高压作用下发出粒子并加速形成粒子流，打到挡板上的荧光物质发现荧光从而显示出了径迹。
最早是得过看德国科学家普吕克尔在研究低压气体放电现象时发现的，他是怎么发现的我们来看一下他曾做过的一个类似的实验。
实验现象：玻璃壁上淡淡的荧光和影子
猜想可能是由于阴极发出的某种射线打到玻璃壁上的荧光物质发出的
后经德国物理学家戈德斯坦研究证实并将这种射线命名为阴极射线
发现阴极射线后，很多科学家想要知道它的本质，当时对阴极射线的本质主要有两个方面的认识：一是以赫兹为代表的认为阴极射线是一种电磁辐射，一是以汤姆孙为代表的认为阴极射线是带电粒子
问题一：这两种观点最大的区别是？
是否带电
问题二：对于带电粒子如何利用电磁场判断它的电性？
在电场中如果粒子所受的电场力和场强方向相同则正电，如果粒子所受电场力和场强方向相反则带负电。在磁场中根据左手定则判断，若四指方向与运动方向相同则带正电，若相反则带负电。
背景：赫兹也曾在阴极射线管两端加垂直于阴极射线的电场，但是没有看到偏转。主要是由于管中真空度不高造成的。汤姆孙在重复赫兹这个实验时，起初也看不到偏转，后经仔细分析，发现了问题，于是改善真空条件，看到了射线偏转现象。
下面具体来看一下汤姆孙发现电子的历程。
电子的发现
实验事实一：