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人教2003课标版《1电子的发现》新课标教案优质课下载
4. 了解电子的发现对揭示原子结构的重大意义。
重点：电子的发现蕴含的科学方法。
难点：电子的发现。
教学过程
复习：原子的结构。
引入：
当时怎么知道原子是可以再分的？
当代物理的三大发现之一----电子的发现，有何重要意义？
新课：
一、阴极射线
1.实验：
如P47图18.1－1所示，真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，接感应线圈的负极，A是金属环制成的阳极，接感应线圈的正极，接电源后，线圈会产生近万伏的高电压加在两极间。可观察到玻璃壁上淡淡的荧光及管中物体在玻璃壁上的影子。
2.分析：
①阴极射线：荧光的实质是由于玻璃受到阴极发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线叫阴极射线。
②阴极射线的特点：①在真空中沿直线传播；
②碰到物体可使物体发出荧光。
4.思考：对阴极射线认识的两种观点：①电磁辐射，即电磁波；②带电微粒流。
⑴ 用我们学过的知识，如何判断？若带电，带什么电？带多少电？
① 电场：类平抛，y=...
② 磁场：匀速圆周运动，r=...
⑵ 阅读书本第二框题，了解汤姆孙的探究方法中，一共几步？每一步的目的是什么？
①仅E → 带负电；
? 仅B ?如何加？
? 加E、加B 哪个更方便？
? 需要加E或者B来判断电性吗？（不需要，加速电压就已经说明粒子带负电）