《2原子的核式结构模型》优质课教案设计

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4．领会卢瑟福提出原子核式结构的实验和思维过程，培养学生抽象思维能力和想象力．

【知识链接】

【问题1】电子的电量是多少？电子带的是正电还是负电？

【问题2】哪位科学家发现了电子？电子的发现说明了什么？

【学习内容】

一、汤姆孙的原子模型

思考与讨论一：

1．汤姆孙原子模型有何特点？

2．此模型有何重要意义？又有哪些实验现象它是解释不了的？　

二、 EMBED Equation.3 粒子散射实验

思考与讨论二：

1． EMBED Equation.3 粒子的散射实验是在谁的指导下完成的？此实验装置有哪几部分组成？每一部分的作用分别是什么？

2．从不同方向通过显微镜观察打到荧光屏上的 EMBED Equation.3 粒子的个数是不是一样多的？通过观察到各个方向的α粒子所占的比例的目的是什么？

结论：通过观察你得到的实验现象有

（1）

（2）

（3）

练一练：

1．在用α粒子轰击金箔的实验中，卢瑟福观察到的α粒子的运动情况是（ ）

A．全部α粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进

B．绝大多数α粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进，少数发生较大偏转，极少数甚至被弹回

C．少数α粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进，绝大多数发生较大偏转，甚至被弹回

D．全部α粒子都发生很大偏转

思考与讨论三：