选修3-5《2原子的核式结构模型》优质课教案下载

选修3-5《2原子的核式结构模型》最新教案优质课下载

1．通过对 EMBED Equation.3 粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析逻辑推理能力。

2．通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。

（三）情感、态度与价值观

1．通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。

2．通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。

★教学重点

1．引导学生自主思考讨论在于对 EMBED Equation.3 粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构；

2．在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法。

★教学难点

引导学生自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构

★教学方法

教师教授、启发、引导，学生思考、讨论。

★教学用具：

多媒体辅助教学设备

★课时安排

1 课时

复习：

在1897年，汤姆孙发现了电子，从而否定了原子不可分割的结论，接下来就引起来原子是如何构成的一系列问题，引导出今天的新课——原子的核式结构模型。

教学过程：

一、建立枣糕模型

讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的枣糕模型。向学生展示枣糕模型或是西瓜模型，学生看到图片后，印象深刻。

继续讲述，这张模型只是一种猜想，要将猜想真正变为现实，那只能是实验，物理是一个建立在实验基础上的学科，任何一个科学上的小进步，背后都有大量的科学家进行了成千上万次的实验。从而要求同学们必须重视实验，尊重实验事实，那么同样关于原子的构成的实验，比较有代表性的是——卢瑟福的α粒子的散射实验。

二、α粒子的散射实验

向学生们介绍α粒子的散射实验：

1、介绍α粒子就是氦核，带有两个单位的正电荷，质量为氢原子质量的4倍，电子质量的7300倍。