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人教2003课标版《3氢原子光谱》精品教案优质课下载
（3）知道经典物理学的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特征。
（二）过程与方法
遵循基本思路“观察（探究）→思维（研究）→迁移（运用）”，从而认识和感受科学发展与进步的坎坷。
（三）情感态度与价值观
1．让学生进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完善的。
2．在师生共同创设的丰富多彩的教学情境下，在行为上“动手做、动眼看、动耳听、动笔写、动脑思”，全身心地投入学习过程，最终完成体验性课程。重 点
难 点教学重点：氢原子光谱的实验规律。
教学难点：经典物理学无法解释原子的稳定性和光谱分立特征。教学方法?以教师引导，学生积极参与为教学理念，体现学生为主，教师为引路、开窍者的思想。所设计的教学目标，体现了物理新课程的三维教学目标，结合氢原子光谱的具体内容，避免了空洞的、千篇一律的目标。教具学具气体放电管，多媒体辅助教 学设备教学过程引
题教师活动学生活动设计意图一、引入新课
【教师讲解】：α粒子散射的实验使我们知道，原子具有核式结构。
【提出问题】： 1、电子在原子周围怎样运动？
2、电子运动过程中是否有电磁波发射出去？它的能量怎样变化？
【教师指引】：今天我们将学习氢原子的光谱，来进一步揭示原子内部的秘密……
学生听讲，思考回答
1、2两个问题。
吸引学生兴趣，引出课题。
教师活动学生活动设计意图（一）、光谱
【提出问题】：什么是光谱？
[自主学习]：P54页“光谱”内容：