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句型：by+doing结构
语法：一般现在时的正确运用
能力目标：
在本节课结束时，学生能够
(1) 用英语给小明建议如何提高英语成绩的方式。
(2) 写信的结构比较完整、内容比较丰富。
(3) 意识到要形成良好的英语写作习惯。
3. 情感目标：
通过本节写作课的学习，促使学生对自己的学习方法进行反思总结和改进，养成良好的学习习惯。培养学生乐于助人，能够虚心接受他人意见和建议的心态。
教学重点及难点：
帮助学生搭建写作“支架”，让学生用英语写出学习英语的好方法，在教学中渗透对学生写作策略的培养。
教学方法：
PWP过程性写作法
教学设计：
Step 1 Greeting
Step 2 Pre-writing
Group work.
How do you learn English?
Do you have problems in learning English?
How do you improve your listening, speaking, reading and writing skills?
（设计意图：写作任务是学习英语的好方式，因此回顾本文的内容，对开展写作教学是有必要的。）
Leading in
If you want to learn English better, we must improve the listening, speaking, reading and writing skills.
Xiaoming is a student of Grade 9, he often feels sleepy in English class. Do you think he likes English? Why does he think learning English is difficult?
“Maybe he doesn’t have good ways to learn English. He is our classmate, we must give him some advice to help him. So I wrote a letter to him.”
（设计意图：通过讨论从听说读写方面提高英语的方法，为学生后来的写作埋下伏笔。）
Step 3 Pre-writing
1. Complete the letter about how to learn English by using the phrases.
（设计意图：学生在完成填空后，该语篇就形成了学生可模仿的写作模板,准备搭建写作框架。）
2.Guide the students to think about how to write a good letter and help them to summarize the tips for writing.