人教2003课标版《3氢原子光谱》优质课教案下载

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3．了解经典原子理论的困难。

（二）过程与方法

通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。

（三）情感、态度与价值观

培养探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。

1、教学重点

氢原子光谱的实验规律

2、教学难点

经典理论的困难

3、教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

4、教学用具：

多媒体辅助教学设备

设计思想

本节内容在明确光谱、连续谱、线状谱、吸收光谱的概念之后，进一步介绍原子的特征谱线和光谱分析，重点讲述氢光谱的实验规律。原子光谱的事实不能利用核式结构理论解释、必须建立新的原子模型，这是学生进一步深入学习的思想基础。设计时重点针对学生学习中的难点，采用实验、图片、视频等多种媒体让学生有比较直观的体会。教学过程中，要抓住运用光谱分析的方式来认识原子结构这一主导思想，这是人们分析与研究原子的一种思想方法，这种方法不同以往学生的学习方法，同时还需要注意的是，初步引入量子观念：波长是分立的，为学生的进步学习提供思想基础。要让学生在获得相关知识的同时，认识到人们在认识客观事物的过程中，不断形成探索自然的一些新方法，理解科学方法对进行科学探索的作用，并理解探究自然奥秘是一项永远止境的认识活动。

教学资源 多媒体课件，气体放电管，三棱镜

教学设计

【课堂引入】

小视频引入课题

【教学过程】

一、光谱

1、介绍光谱的概念：

用光栅或棱镜把光按波长展开，获得光的波长（频率）成分和强度分布的记录。

2、光谱的分类

（1）发射光谱：物体直接发出的光通过分光后产生的光谱。