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1. 语言能力：通过答题训练与自我探究，提高短文填空的解题能力。
2. 思维品质：积极发现问题，分析问题并作出判断，结合自己寻找正确的方法解决问题。
3. 文化品格：从短文中吸取社会正能量，弘扬中华民族的优良传统。
4. 学习能力：积极参与课堂学习活动，消除答题畏难心理，树立自信。
（三）Main points and difficult points(教学重难点)
1. 教学重点：熟悉短文填空的做题步骤。
2. 教学难点：掌握短文填空的做题技巧
（四）教学过程：
Warming up:导入（4分钟）
过程： 1.播放歌曲Try everything, 激活相关背景知识。随后询问学生的感受，并处理个别词汇和短语，减轻填词障碍。
2.自我介绍，建立和谐的师生关系。
意图：以歌曲Try everything为导线，激活学生的学习兴趣。引导学生描述图片，激活短文相关词汇，促使学生对课堂的期待，为Zootopia这篇短文填空做好铺垫。
Step 1：Exam outline analysis(考纲分析)（3分钟）
让学生猜短文填空在中考卷的位置、题量、分值和命题特点。
让学生对2014年广东中考题的短文填空答案。
意图：让学生检查自主预习并发现问题，回忆当时的做题步骤，答对的题量。让学生体验一下广东中考真题的难度，为引出正确的做题步骤做出铺垫。
Step 2:Skimming看文（1分钟）
通过快速浏览全文，感知短文大意。
Step3:Fill in the blanks!(填词)（20分钟）
过程：1. 观看微课：了解短文填空的解题技巧。
2. 即学即练：学生尝试运用所学解题技巧，完成 Zootopia这篇短文填空。
3. 小组活动（学生相互讨论答案）
4. 教师点评答案，检查短文填空答题技巧的掌握情况。
5. 学生通读短文一次，整体感知短文内容。
意图：此环节是填词能力的培养，指导学生使用不同的解题技巧，提高填词的正确率。通过观看微课，激发学生脑里的图式，减轻学生大脑处理信息的负担，思维导图帮助学生简化信息，顺理脉络，为填词提供基础，整体感知短文内容是对综合语言运用能力的锻炼。小组合作可以减轻中下水平学生的填词障碍，基础好的同学也能得到发挥。
Step4：check (检查) (4分钟)
过程：1.学生运用所学解题技巧，再练一篇Mother’s Day 短文填空。
2.教师边对答案，边让学生小结总结所填词的注意事项。
3. 师生朗读必杀技。
意图：自我探究，总结和提升能力，体验成功！