人教2003课标版《1原子核的组成》集体备课教案设计

人教2003课标版《1原子核的组成》集体备课教案优质课下载

(3)知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

2.过程与方法：

通过阅读教材内容，归纳出其中的一些规律；通过对微观粒子的认识，逐步形成抽象思维。培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力；理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数、核外电子数之间的关系；通过复习元素的概念，认识元素、核素、同位素的概念，并区分它们。

3.情感态度与价值观：

世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

【教学重难点】

质量数、核数、同位素的概念及质子数、中子数、电子数、和质量数之间的关系

【教学方法】启发、诱导、拟人、讲述、练习、比较

一、新课引入（视频播放原子能）

我们已经知道原子由原子核与核外电子组成。那原子核内部又是什么结构呢？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？用什么方法来研究原子核呢？这节课我们来学习第一节原子核的组成。板书课题：原子核的组成

二、教学过程

【情境创设】要想知道原子核内部结构，首先得打开原子核，那么利用什么武器打开原子核呢。可以用宏观的针扎气球研究气球内部有什么类比。提出问题，那么微观世界用什么代替这把“针”呢？

(一)展示学习目标一：知道什么是放射性、放射性元素及三种射线的特性。

1.学法指导：通过阅读课本65页内容，完成下列自学提纲中的问题。

(1)物质发射射线的的性质称为放射性。元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现象，具有放射性的元素称为放射性元素。

(2)放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于83的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性

(3)在射线经过的空间施加磁场，射线会分成三束，其中有两束发生了不同的偏转，说明这两束_____________，另一束不偏转，说明_____________。这三种射线叫_____________、_____________、_____________。

2.指导学生自主阅读课本，完成学法指导中的问题。

3.导学释疑：再一次指导学生阅读课本内容，通过小组合作学习，讨论探究以下问题，实现兵教兵。射线到底是什么（小组合作讨论）？

(1)把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影）思考与讨论：

①我们通过什么办法来研究射线的性质？

②你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

③如果 EMBED Equation.DSMT4 射线， EMBED Equation.DSMT4 射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

(2)学生分组讨论，回答问题。

①在射线经过的空间施加磁场。