《2放射性元素的衰变》精品优质课教案设计

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3.?知道半衰期的统计意义，会用半衰期描述衰变速度。Z

（二）过程与方法

1、能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式

2、能够利用半衰期来进行简单计算

（三）情感、态度与价值观

通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。

★教学重点

原子核的衰变规律及半衰期

★教学难点

半衰期描述的对象

★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

★教学用具：

投影片，多媒体辅助教学设备

★教学过程

（一）引入新课

教师：同学们想不想拥有点石成金的能力，这种愿望能不能实现？

点评：通过这样新颖的课题引入，给学生创设情景，能充分调动学生的积极性，挑起学生对未知知识的热情。

教师：这种愿望当然不会实现，点石成金也是假的。那有没有真的（科学的）能将一种物质变成另一种物质呢？答案也是肯定的，这就是我们今天要学习的放射性元素的衰变。

复习原子核的组成以及三种射线

（二）进行新课

一、探究原子核的衰变

提出四个问题，先阅读教材，自主学习，再小组讨论，5分钟时间

1、在发生α衰变、β衰变时，指的是原子核发生的什么样的变化？

α衰变：原子核放出一个α粒子，新生成的核比原来的核质量数少4，电荷数少2，即新核在元素周期表中位置比原来核的位置向前移了2位。