人教2003课标版《2放射性元素的衰变》新课标优质课教案设计

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3、理解半衰期的概念

（二）过程与方法

1、能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式

2、能够利用半衰期来进行简单计算

（三）情感、态度与价值观

通过传说的引入，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。

教学重点 ::原子核的衰变规律及半衰期

教学难点 :半衰期描述的对象 教 学 过 程 设 计 意 图复习回顾

教师：回顾上节课学习的三种射线，他们分别是什么？有什么特点？

学生回答

同时在黑板边上写出α粒子、β粒子的符号

（一）引入新课

教师：你们想成为富翁吗？想有点石成金的本领吗？有没有听说过点石成金的传说？

学生：讨论非常活跃。

教师：那有没有真的（科学的）能将一种物质变成另一种物质呢？

学生：能。（通过课前预习，对本节内容有了一定的了解）

教师：对！这就是我们今天要学习的放射性元素的衰变。

（二）进行新课

1．原子核的衰变

教师：原子核放出α或β粒子，由于核电荷数

变了，它在周期表中的位置就变了，变成另一

种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。 学生豁然开朗：原子核的衰变就可以科学、真

实的将一种物质变成另一种物质。

教师：铀238核放出一个α粒子后，核的质量数减少4，核电荷数减少2，变成新核，这个新核就是钍234核。那这种放出α粒子的衰变叫做α衰变。

教师：这个过程可以用衰变方程式来表示：23892U→23490Th+42He