人教2003课标版《4放射性的应用与防护》优质课教案下载

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3、了解放射性在生产和科学领域的应用。

4、知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

（二）科学思维

观察核反应前后的质子数和质量数总结核反应的规律，从而培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

（三）科学态度与责任

通过物理学史中电子、质子、中子、正电子的发现历程渗透科学家严谨认真、顽强意志的科学态度，同时加强学生的安全开发利用自然资源的教育。

教学重难点：

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

教学方法：

教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：

课件，多媒体教学设备。

教学过程：

（一）引入新课

教师：今天我们先来看一组画面（X光、CT），通过“医生眼中的我们”启发学生对X光和CT的好奇感，介绍它们的原理引发对射线、衰变、半衰期的回顾，引出质子发现的历程。

（二）新课教学

介绍卢瑟福发现质子的仪器和原理

1、核反应

定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。

质子：

介绍中子发现历程（从卢瑟福到居里夫妇到查德威克）

中子：

介绍正电子发现历程（从居里夫妇到安德森）

正电子：

学生活动：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。