《4放射性的应用与防护》新课标优质课教案设计

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2．知道人工放射性同位素．

3．了解放射性同位素在生产和科学领域中的应用．

4．了解生活中辐射与安全．知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

（二）过程与方法

渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

（三）情感、态度与价值观

培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

二、教学重点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

三、教学难点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律

四、教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

五、教学用具：

1．挂图，实验器材模型，课件等。

2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

六、教学过程：

（一）引入新课

教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变，以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。

学生：回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三种衰变物质的性质。

通过复习巩固上节课的知识，对本节的教学是有帮助的，有利于学生对人工转变的理解。

（二）进行新课

回顾历史：1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子，结果发现有质子从氮原子核中被打出，而氮原子也变成了氧原子。这可能是人类第一次真正将一种元素变成另一种元素，几千年来 炼金术士 的梦想第一次成为现实。但是，这种元素的嬗变暂时还没有实用价值，因为几十万个粒子中才有一个被 高能粒子 打中。到1924年，卢瑟福已经从许多种轻元素的原子核中打出了质子，进一步证实了质子的存在从而进一步证实了质子的存在。

（1）．核反应：

原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。