选修3-5《课题研究》优质课教案下载

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2、过程与方法：通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

3、情感、态度与价值观：感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。

教学重点：

碰撞问题的处理思想以及一维弹性碰撞的定量分析；

教学难点：

通过定性研究二维弹性碰撞，理解从研究宏观碰撞到微观碰撞的引申思路。

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：多媒体课件、碰撞视频资料、牛顿摆、足球乒乓球小皮球和金属球各一只

课时安排：1课时

教学过程：

一.复习导入：

动量守恒定律需要满足什么条件?

二.引入新课：

实验演示：五个小钢球用相同的细线竖直悬挂，彼此间接触，无相互挤压。拉起一个小球，小球摆到最低点与其它小球碰撞，发现只要一个小球被撞起；继续拉起两个小球，发现被撞起两个……

教师设疑：系统发生碰撞的前后，除了满足动量守恒之外，还有什么特殊的规律吗？

观看汽车碰撞试验图片，提出碰撞这个概念。

提问：能否举出生活中碰撞的实例？

提问：碰撞的特点？

三.新课教学

（一）弹性碰撞与非弹性碰撞

共性: 相互作用时间短 作用力变化快 系统动量守恒

个性: 有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起； 有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒……

实验：演示牛顿摆两个小球的碰撞，发现碰撞后球A静止，球B运动

提问：这个过程机械能守恒吗？

设疑：设两个小球的质量都为 EMBED Equation.3 ，球A碰撞球B前瞬间的速度为 EMBED Equation.3 ,求碰后B的速度以及碰撞前后系统的动能。