高中全一册《第五节运动卫生》优质课教案设计

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《运动损伤的预防和处理》是高一年级体育与健康课程中基础理论知识内容之一，通过本课的学习，使学生了解运动损伤发生的原因及预防方法，着重树立学生运动安全意识，掌握运动损伤的预防和处理，了解紧急创伤如出血、昏厥和心脏骤停的紧急处理方法。有利于学生养成终身安全运动的良好习惯，为自身安全负责。因此本教材内容在学生的体育运动实践中有着积极的实用性和重要性。

三、学情分析：

本课的教学对象是高一年级学生，他们对体育活动兴趣浓厚，有一定的自主学习能力，但在进行体育运动中的安全意识较为薄弱，且好胜心强，情绪容易被激发，同时，学习积极性容易被调动，因此，采用小组合作探究的方式，运用启发诱导法，讲授法、多媒体辅助教学法、提问作答法、讨论交流法、分组合作探究法、小组演示法、案例分析法等，对“体育锻炼中常见运动损伤的了解、简易处理以及预防”进行重点教学，同时对心肺复苏术的操作进行了拓展学习。贴合学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维、相互协作、共同参与、动手动脑能力和团队精神。

四、教学目标：

1.在知识回忆过程中，经过教师启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。

2.利用已有经验，结合具体事例，在老师帮助下，了解檫伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤以及骨折的处理方法。

3.运用心肺复苏术的操作视频，帮助同学们了解这项救护技术。

4.引起学生对运动安全的重视，逐步提高安全运动能力。

五、教学重点与难点：

1、教学重点:掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤、肌肉拉伤、扭伤、疲劳性骨膜炎及骨折、心脏骤停患者的处理方法。

2、教学难点:掌握一定的运动解剖学知识和救护知识，从容应对运动损伤。

六、教学方法及形式

方法：启发诱导法，讲授法、多媒体辅助教学法、提问作答法、讨论交流法、分组合作探究法、案例分析法等

形式：组内成员的相互合作，共同完成学习任务

七、教学过程

（一）视频欣赏，导入新课

同学们，我们都知道，体育运动魅力无穷，体育赛事精彩纷呈，体育运动给我们带来健康的体魄，愉悦我们的身心。但由于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出现一些运动损伤，本节课我们就对运动损伤的预防和处理进行学习和讨论。

在学习之前我们先来看一段视频。

视频:刘翔参加的两届奥运会，从2008年夺冠的巅峰时刻到因运动损伤退出比赛。一个天才运动员就此折翼沙场，不能不让人扼腕而叹。

教师导入:“同学们，体育锻炼给生活带来了无穷的乐趣与精彩。但由于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出现一些伤害事故，本节课将对此展开学习与讨论。”

（二） 结合已有体验引发对运动损伤的思考。

【教师提问】

什么是运动损伤？那么我们为什么要研究它呢？

通过研究运动损伤的发生原因、发病规律从而减少和预防运动中的损伤。

提问：请同学们想一想，自己在运动过程中都碰到过哪些运动损伤？是怎么造成的呢？