《体操类课程》公开课教案下载

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教材分析

高中体操类课程包括竞技性体操。即竞技体操、艺术体操、蹦床、技巧和竞技健美操5大项；同时也包括学校体操，即目前在世界各国学校体育中心所推出的徒手体操（如广播体操等）、轻器械体操（如体操棍、跳绳、哑铃等）、大众健美操等。那么根据现阶段学生的发育特点和心理特点来看，体操当中的大众健美操是在学校当中比起竞技性过强的体操和过于枯燥的徒手体操来说最易被广大学生接受，也是最易开展的一项优质运动项目。

四、学情分析

高二年纪学生已经进入青春期发展时期的关键阶段、其身体形态、集体代谢功能都已经日渐完善，此阶段的学生具有旺盛的精力，蓬勃的朝气、能较好适应外部的环境变化，其生理和心理在不断的走向成熟，鉴于这点，在心理上表现为情感外向，懒慵，对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、怕被人嘲笑，锻炼积极性不高。因此，必须提高他们的的思想认识，端正学习态度，培养自觉锻炼的积极性，开展他们喜欢的运动项目！

五、教学重难点

重点：培养学生对健美操的兴趣，养成坚持做好课间操的良好习惯、用健美操激发学生参与练习的兴趣，培养学生自主学习的能力，学会观察、模仿、探究健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意思，提高交往能力！

难点：掌握健美操的基本知识、动作特点及成套动作技能，提高肌肉力量、增强动作协调性和节奏感！

六、教学组织形式与过程

A.教师教法:

1、热身部分

为了活跃课堂气氛，有教师和课前培养的体育骨干带领大家复习健美操的一些基本步法，这样不但让学生得以热身，还可以提高学生的兴奋性，师生同乐！

愉快学习和活动部分

（1）、让体育骨干带领学生做课前准备活动

（2）、在音乐的伴奏下带领学生进行第三套大众锻炼标准3的前两个组合基本步法的练习，讲解，启发学生思考、尝试、体验。

（3）、根据学生的不同层次进行分组练习，这样既可以取长补短，又能激发学生学习的热情和表现欲。每组制定学习目标，教师到各组巡视指导，辅导基础薄弱的组或个人并给予鼓励。

（4）、分组展示：由小组长组织本组成员展示所学的套路，并开展自评、互评、师评。对在学习中出现不足的及时引导学生进行反思或提出合理的解释。

3、放松结束部分： 在音乐的伴奏下带领学生进行body jam的放松练习，在愉快轻松的气氛中结束本次课！

B.学生的学法:

1、学生自主、合作、学习、交流、帮助、评价展示

2、整堂课以培养学生自主学习，合作创新的学习为主，以程序教学法、启发式教学法、个性表现法作为主要的手段，让学生在运动中体会学习的方法和积极参与运动的乐趣。

教学特色：分组合作学习、创新、自定目标、内容多远。

教学重点：学会健美操的基本步法

教学难点：提高学生创编操的能力。

预计效果：练习密度约为：30%---35%