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2. 通过分层教学。针对不同层次的学生设计不同层次的课堂活动，从而使后进生树立学习英语的自信心。
3．通过课堂中听、说、读、写方法的指导来培养学生良好的学习习惯，提高学生的英语学习能力。
三、说教学目标及重难点
根据课标要求“英语阅读教学的根本任务不仅要完成传统阅读教学中传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化课文的内涵和拓展课文的外延，培养学生自信、自强、自立的品格，发展学生的人性。”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的教学目标定为：
知识与能力目标：
1.能准确识记本课的单词及重要的短语：
单词：goddess whoever steal dessert traditional
短语：in the shape of plan to do sth refuse to do sth share sth with sb admire the moon
take the medicine
2.通过泛读、精读课文内容，引导学生感悟中秋节这一美好的节日，为之后的故事复述奠定基础。
3.引导学生在欣赏“嫦娥奔月”这一传统故事的同时，学会如何用英语讲述该故事。
过程与方法目标：
1.通过不同形式和不同层次的阅读进一步理解课文内容。
2.通过问题导读、小组活动、话剧表演、师生探究加深对重点词、句的记忆和运用。
情感态度和价值观目标：
通过本课的学习，感受中国传统节日的美好，激发学生了解中国传统文化的兴趣。
教学重点：
1.理解并应用本课的重点单词、短语：
单词：goddess whoever steal dessert traditional
短语：in the shape of plan to do sth refuse to do sth share sth with sb admire the moon
take the medicine
2.理解“嫦娥奔月”的故事 ，能用英语叙述本课的内容。
教学难点：
1.通过学习本文，100%的学生能熟练应用本节课的短语，80%的学生能用英语讲“嫦娥奔月”的故事。
2.如何用英语描写相关的节日。
四、说教法
本节课我主要采用以下几种教学方法：
1.根据课文特点和学生实际情况，以情景教学法进行教学。通过形象生动的图片及相关资料，调动学生的学习兴趣, 激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解课文、从细节上分析课文，掌握本课的单词和短语，突破重点，同时促进学生的语言能力及其情感等方面整体发展。
2.采用小组学习法，扩大教学范围。
让学生自主学习、合作探究、同时通过老师任务型的活动，让学生步步深入、层层递进的参与到课堂中来。让他们在互动中启发思维，在活动中运用知识，提高口语表达能力，突破教学难点，同时保证每个学生都有机会参与到学习中来，培养学生与伙伴合作的意识和策略。