《球类课程》优质课教案下载

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?三、学情分析

本课的授课对象是高二年级的学生。该学段学生有较强的运动需求，教学比赛欲望强，认知、理解、分析、判断能力发展较成熟，能接受新事物，具有勇敢、顽强、拼搏等优良品质。由于我校已实施模块选项教学，该组合学生对篮球项目比较感兴趣，学习积极性较强，有助于教学目标的实现。但该组合学生篮球技能水平参差不齐，将行进间传接球与突分配合组合教学存在一定的困难。另外，学生平时注重技术练习，裁判知识欠缺，而战术教学中涉及技术环节较多，将裁判规则融入教学中有利于提高学生战术水平和规则意识，有利于促进学生较好地完成教学目标。

?四、教学目标的确定

?1、认知目标：学习突分配合战术，让学生理解突分配合战术和具体练习方法，并能在实践中有效运用。

?2、技能目标：通过本课的教学，70%以上的学生知道突分配合的战术要求、跑动路线、方向、突分的时机，能将突分配合战术运用到实践中。30%左右的学生能将行进间传接球与突分配合灵活组合，提升实战能力。

3、情感目标：通过同学之间的配合练习，培养学生机智、果断、勇于拼搏、团队合作的精神。

?五、重点难点的确定：

?重点：突破分球

?难点：难点是传球和接应球的时机把握

?六、教学策略

本课根据教材内容及学生认知规律和技能掌握的情况，分别采用讲解示范、启发提问、辅助练习、分解或完整练习、学情评价等方式实施教学。积极引导学生开展自主、探究、合作式学习。课堂常规方面发挥体育委员及学生骨干作用，完成整队、准备操等内容，体现学生的自主学习、自主管理的能力。为避免课堂练习内容老调、枯燥，运动热身、素质练习部分采用游戏的方式，有效地提高学生练习的积极性。对于主教材采用讲解、示范的方法，尽可能使学生形成正确的战术理念，并能模仿练习。对于教材的重点、难点部分在仔细讲解的基础上，反复演示、练习，并通过预设问题的方式启发学生解决练习中存在的问题。这不仅体现了学生的主体地位，同时还培养学生自主解决问题的能力。对教学中涉及到的裁判规则及时通过提问方式，引发学生间的讨论，搞清楚正确的裁判罚则。为使学生能在实战中能够灵活地应用战术，需要安排大量的练习由学生合作完成。教师在学生练习过程中及时指出存在问题和改进的方法。对练习中善于创新的做法，要及时进行表扬鼓励，并让创新者进行示范。这样不仅培养了学生的自信，还调动了其它学生练习的积极性。素质练习采取小组合作方式开展，在提升学生力量素质的同时，还锻炼了学生吃亏耐劳，勇于拼搏，互帮互助的体育精神。

江苏省泰州中学体育课教案

班级 高二3、10、11、12人数 40 课次 2 时间 4.22 教师

教学

内容1．篮球：复习双手胸前传接球，学习篮球基础战术——突分配合；

2．素质练习：力量素质练习——游戏“推小车”教学

目标1.学生能较好的掌握双手传接球技术，懂得篮球基础战术“突分配合”的重要作用和具体做法。

2.通过传接球接和突分配合的学习，70%以上的学生知道突分配合的战术要求、跑动路线、方向、突分的时机，能将突分配合战术运用到实践中。30%左右的学生能将行进间传接球与突分配合灵活组合，提升实战能力。

3.加强学生身体素质练习，培养学生团结合作、吃苦耐劳、勇于拼搏的体育精神。主教材篮球突分战术配合辅教材身体素质练习—“推小车”教学重点突破分球教学难点分球和接应球的时机部分教学内容组织教法与要求时间次数准备部分一、准备部分

（一）整队

1．体育委员整队，检查人数服装，汇报整队情况；

2．师生相互问好；

3．宣布课

的内容及要求；

4．安排见习生；