教科2003课标版《球类课程》公开课教案下载

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二、教材与学情分析

球类运动是高中体育与健康课程教材中重要的一项内容，也是《课程标准》中水平五所规定的内容。水平五对球类运动的要求已经从习得基本技术向着习得战术与应用技战术转变。篮球挡拆配合是一项基本的篮球战术，在各级比赛中经常被应用，是一项被大家所熟知与在进攻中有高效作用的战术。

挡拆配合虽然是一项基本战术，但在应用过程中并不简单。掩护时机的选择，掩护后跑位的选择，都会对挡拆配合的效果造成影响。所以本课主要关注挡拆配合的时机，选取掩护后持球人进攻的方式进行学习。并在练习与对抗中提高和掌握挡拆配合。

高三学生文化课学业压力大，健康对其更为重要。传统技能授课势必降低学生的活动强度与运动量，对学生的健康而言帮助不大。在提高技能的同时，增强学生的运动强度与参与度是本课设计中所考虑的一大问题。所以本课选取Sport Education（运动教育模式），减少枯燥的练习方法，让学生在对抗中，实战中体会技战术。从而提高学生的兴趣，促进运动参与，促进健康。

三、学习目标

知识目标：理解挡拆配合的基本形式与作用，在观看比赛时能对比赛中出现的挡拆配合进行评价。

2、技能目标：通过一对一练习提高个人篮球能力；在理解与模拟练习中体会挡拆配合，做到掩护队员掩护合理，持球队员进攻果断；在教学比赛中能应用挡拆配合。

3、参与目标：能主动参与到各项活动中，能主动帮助队友。

四、教学重点和难点

重点：挡拆配合中掩护队员的合理掩护与持球队员的果断进攻。

难点：挡拆配合时机的把握。

五、教学策略（教法和学法）

1、任务学习法、合作学习方法、讲授法。

2、比赛法、游戏法、互惠学习法。

六、教学流程

1、课堂常规

宣布本课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐。

2、热身活动——篮板球接力

以小组为单位，进行篮板球接力。篮板球接力方法：学生排成一队面向篮筐，前排同学讲篮球跑向篮板并迅速绕过中场线跑回队伍后面，其后的学生在篮球通过篮板反弹落地前接住球并如第一名同学的方式再讲求跑向篮板。所有同学依次接力。

要求：尽量在空中完成接球并抛出的动作，有能力的同学可以尝试用单手完成接力。

作用：通过不断地跑动与抛接球来活动身体，并提高球感。

3、关节操

以小组为单位进行各关节拉伸活动。主要活动手臂、腰部、膝关节与脚踝。

要求：各小组在小组长带领下完成，充分拉伸各个关节。