华东师大2003课标版《心灵SOS--常见的心理障碍》精品优质课教案设计

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认知目标：使学生理解心理健康障碍的概念,基本掌握常见的心理障碍类型与具体表现形式并完成自我心理状态评价；

技能目标:使同学能初步制定解决心理障碍的计划，实现对心理状态的评价与调整；

情感目标:培养学生独立自主、克服困难的意志品质及团结协作精神，激发学习的学习兴趣。

教学重难点：

重点：掌握心理障碍的类型与具体表现形式并完成自评；

难点：制定解决心理障碍的计划，并且及时评价与调整；

教学过程：

导入新课

师生问好

语言导入，提出问题，“什么是健康？”组织学生回答。

观看视频，观看青少年心理健康问题视频，同时提出问题，“为什么校园安全问题频繁发生？”

导出本节课的内容，强调心理健康的重要性，心灵SOS，教师引导，启发学生思考、讨论，发表见解，教师再对学生讨论结果进行总结和分析，师生共同得出心理障碍概念。

讲授新课

教师提出问题，“常见的心理障碍有哪些?”

学生谈论，给出答案：自卑、叛逆、嫉妒、焦虑、孤傲、恐惧、发怒等。

教师分析，高中生心理问题主要表现在情绪不稳、自我控制能力弱、心理承受能力差、意志薄弱、缺乏自信、记忆衰退、社交恐惧、青春期锁闭心理、学习困难、考试焦虑等，并在行为上出现骂人、说谎、考试作弊、打架、厌学、逃学，严重的出现自伤或者伤人等现象。

教师总结常见心理障碍：神经衰弱、焦虑、抑郁、强迫障碍、恐怖障碍。

教师提出问题，“形成心理健康障碍的原因有哪些？”

学生自由讨论，得出答案，主动回答。

分析学生形成心理障碍的原因和危害

①家庭的影响（家长对成绩要求过高、压力过大、家庭氛围不和等）

②社会的影响（青少年接触社会媒体和网络的不良信息

③学校的影响（忽略对学生的心理素质培养）

通过自测，让学生了解自己的心理健康水平。

①学生完成考试焦虑测试，教师组织各小组学生分享分数。