高中体育学生用书（高一）《心灵SOS--常见的心理障碍》优质课教案下载

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教学目标：了解心理健康的重要性。

正确判断常见心理障碍的具体表现及成因。

掌握几种预防调节心理障碍的具体方法。

教学重点、难点：常见心理障碍及其成因。

如何运用心理训练方法预防和消除心理障碍。

教学策略与手段：本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

教学过程：

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

师生问好

教师带领学生做一个课前提高兴奋性的小活动。击掌游戏。

学生跟着教师参与击掌游戏。

提高学生课前的兴奋性，保证课堂的状态，让学生对课堂感兴趣

导入新课

介绍心理健康的重要性和学习掌握心理障碍预防知识的意义

阅读材料

在阅读材料之前提出阅读要求：各小组分组阅读四份材料，每小组按照规定将材料中给出的一种心理障碍的表现结合自己理解用小品的形式表现出来。每组表演完之后，选一名代表来介绍一下本组表演这个心理障碍的特点及成因

学生分组表演，发挥自己的想象力和理解力，小组商议由一人或多人到前面表演。

学生在表演的过程中可能有理解的不当之处，也可能表现的并不是很符合自己所要表达的这种心理障碍的表现。

每个学习小组根据所给阅读材料结合自己或者周围的同学的经历将其中一种心理障碍的表现按照自己的理解表演出来。每组派一名代表发言，结合自己的实际或者周围同学的实际，谈一下小组表演的这种心理问题的主要表现及成因。以及预防和消除这种心理问题的方法。让学生通过这个过程理解心理障碍的成因及表现，并找到预防消除这种心理障碍的办法。

教师小结

教师根据学生表演及发言总结常见四种心理障碍的表现、成因以及预防消除方法，点评学生的理解不足。

提出自己所见识的周围同学或者所听过的心理障碍的表现，可能不完全与教材内容一致。