华东师大2003课标版《各种方式运球、传球》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

该课的授课对象为高三年男生，该阶段学生身心特点：学习压力较大，锻炼时间不足，在新课标的“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容。本阶段，根据高中学生身心特点，把“缓解学生学习压力”和“增强运动兴趣”摆在了较为重要的位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生的自信心，提高抗挫折能力和情绪调节能力。培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识和团队意识。在教学活动中充分体现教师主导，学生主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能。课程中逐渐将教学目标由隐性转变为显性，让学生通过实践，形成相互信任和团结合作的行为习惯。

四、教学目标：

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

1、学生积极自主参与，培养学生寻找适合自己运动乐趣的能力。

2、85%的学生通过学习能熟练掌握急停跳投的动作技术。

3、发挥自主学习能力，培养挑战自我，战胜极限精神品质，建立良好的人际关系。

五、教法学法：

本课注重体现学生的主体作用，教师则通过指导、引导、示范、讲解的方法，调动学生学习的主动性，充分激发学生表现力，培养学生主动参与、勇于实践的品质。

1、首先通过队列队形跑调动学生的运动热情，经过不同的路线转换让学生集中注意力并及时作出判断。

2、其次通过步伐及球性练习再次提升学生的专注力，使学生进入运动状态。

3、运用引导，讲解示范的方式，提高学生参与学习的兴趣。

4、紧接着教师运用分组练习，小组比赛的方式再次强化学生的学习热情。

5、最后通过轻松的“惩罚”让学生放松心情。

六、教学流程：

（一）开始热身部分；采用语言激发方式导入，运用队列队形变换方式组织热身。简单的徒手操让学生充分活动关节。

（二）学习提高部分：

1、学习新技术：教师讲解示范强调重难点，让学生尽快掌握技能。小组练习，互相学习，共同进步。教师鼓励激发，调动学生学习积极性。培养体育学习能力。

2、巩固新技术：运用小组比赛的方式，强化所学技能，进一步提升至灵活运用技能阶段。

3、技能拓展：再次运用比赛的方式，让学生根据自身技术特点展示节能。最后运用个人展示的方法，刺激学生提高自己技术、不断学习的信心。

（三）整理恢复部分

1、课程中运用轻松的“惩罚”营造放松身心的环境。利用简单的肌肉拉伸与拍打放松身体。

2、教师小结，学生自评。

七、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；