10-12《非传染性疾病和人工复苏术》精品优质课教案设计

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3、情感、态度、价值观：学生更加珍爱自己和他人的生命

一、教学重点：心肺复苏的操作

教学难点：学生珍爱生命情感的建立

二、教学方法：

讲解、讨论、点评、归纳、实际操作

四、教学内容：

导入：案例1：从广州马拉松比赛中有个长跑运动员也是运动而死，经过心肺复苏进行急救后而离开了人世。

提问1：从上面的事例中，请同学们思考一下，为什么那个运动员没有救活？

回答1：及时施救

讲解：以上事实告诉我们，当人们在家里或公共场所遭遇突发事件，如溺水、煤气中毒、触电、车祸、化学品爆炸或其他意外等紧急情况，而专业人员尚未赶到现场，对伤员及时予以施救显得多么重要，它直接关系到一个或若干个鲜活的生命。

有数据表明，当人们遭遇上述意外情况，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时

在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 43%~53%

在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 10%

在10分钟以后进行心肺复苏，存活率达到 0%

抢救生命的黄金时间： 4~6分钟

每年9月9日，是红十字会与红新月会国际联合会确定的“世界急救日”，今年的主题为“拯救生命，一视同仁”。

讨论1：如何判断人死亡的标准？请从下列选项中作出选择

①呼吸没有

②心跳停止

③脑死亡

学生讨论后回答1：①②③

教师讲解：在一般情况下，心跳停止4分钟之内，即脑组织缺氧4分钟之内，可以恢复其原有功能，心跳停止超过4分钟，易造成脑组织永久性（不可逆）损害，甚至导致死亡。因此，人们把意外发生后的4~6分钟称为“抢救生命的黄金时间”。

五、理论知识和方法步骤

1、心肺复苏的概念

-—心跳呼吸骤停的急救