冀教2003课标版《羽毛球运动》优质课教案设计

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羽毛球正手击高远球的教学设计

1. 本课的指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；设计思路：本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣；充分挖掘教材的内涵与外延，以目标引领内容的体育新课程理念，结合学情，创设情景，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、互动、自主地学练，让学生在学练过程中体验交流、协作、竞争和勇于进取的优良品质，从而实现学习目标的达成。

2. 教材分析：

本次课教材—《体育与健康》南方版，羽毛球后场正手击高远球是根据水平五高中年级学生的生理与身体特点和目标设置的，羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。学生在掌握后场正手击高远球技能的基础上，进行拓展练习，满足了学生的挑战性与实践性，并以此发展了学生羽毛球运动的专项腿部力量及变向能力。拓展练习中所包含的比赛更是符合这一年龄段学生的心理特征:争强、好胜、喜欢挑战，满足学生学习目标的需要，其练习兴趣才会高涨，课堂气氛和学练效果才会更加愉悦、显著。本课的主要学习内容是正手击高远球，辅助复习正手发后场高远球，是羽毛球的第二次课。

3．学情分析：

本次课实施班级是水平五高中一年级学生，全班50人，通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，动作是千姿百态，水平参差不齐，协调性与动作领悟能力相对较强，荣誉感强，学生急于实践，急于比赛，在练习时缺乏耐心，不能很好的长时间坚持；本课克服了以往“教师讲解示范---- 学生练习”的单一模式，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，发挥学生的主体作用。

4．教学目标：

（1）运动技能目标：初步掌握羽毛球正手击高远球的基本技术，发展和提高学生的协调性，灵活性和反应能力

（2）运动参与目标：激发学生对羽毛球运动的兴趣，并积极参与其中；

（3）心理健康目标：使学生体验成功的快乐，增强自信；

（4）社会适应目标：培养学生独立思考和团队合作的精神。

5．重点、难点：

重点： （1）以肩为轴，通过大臂带动前臂，最后“闪”动手腕击球；

（2）击球的一刹那产生爆发力（在手臂伸直时，应用“抽鞭”动作把球

“弹出”）

难点：击球点的时机和击球的鞭击动作。

6．教学策略：

一、教学手段：依据高一学生的心理活动变化规律把课分为:身心动员、激发动机、学习探索、发展体能和恢复身心。

1、身心动员：以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。

2.激发动机：运用戏球方法，让学生创造性地发明多种颠球方法；引发学生的学习兴趣。

3.学习探索：主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索-----分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的击高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。

4.愉悦身心：快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。

5.放松恢复：在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。

二、教学方法：