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三、教学重难点:
1. 教学重点:(1)礼貌的向他人寻求帮助。(2)正确使用宾语从句。
2. 教学难点:运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
单元教学设想
本单元从知识上,从用where作引导词来引导宾语从句,拓展到用其他特殊疑问词作引导词;从技能上,延伸到询问多种信息和用多种方法表达自己的思想,让学生在语境中理解新的词汇,话题和语法;让学生在语境中学会归纳问路和指路的方法;让学生学会归纳以wh-为引导词的宾语从句的特点,在语境中从听说读写的角度运用本单元的语法和话题,在“实”和“活”上下功夫这是实现本单元有效教学的法宝
五、单元课时分配:本单元可用7课时完成教学任务:
Period 1: Section A (1a-1c) 1课时
Period 2: Section A (2a-2d) 1课时
Period 3: Section A (3a-3b) 1课时
Period 4:Section A (Grammar Focus-4c) 1课时
Period 5: Section B (1a-1e) 1课时
Period 6: Section B (2a-2d) 1课时
Period 7: Section B (3a-SelfCheck) 1课时
The First Period
Section A 1 (1a-1c)
Teaching aims;
1.学习以下词汇:
restroom, stamp, bookstore, beside.
2.掌握并会运用下列重要短语和句型:
能够理解wh-宾语从句,并用它问路。
能力目标
听:通过学习本课时的话题,能够听懂有关问路的对话。
说:能够准确的用英语问路和指路。
读:能够准确的读出本课的句型及相关的对话。
写:能够造疑问词引导的宾语从句。
情感目标
培养学生的问路和指路礼貌行为。
【重点难点】
教学重点:能熟练掌握本课时的词汇及句型。
教学难点:掌握特殊疑问词和疑问词引导的宾语从句。