人教2003课标版《环境对健康的影响》优质课教案设计

人教2003课标版《环境对健康的影响》教案优质课下载

关注课程基本理念

转化为教学行为

⑴立德树人

合理设置具有一定难度、小组协作、教学比赛、教学游戏、运动规则的学习内容，培养学生积极进取、克服困难、拼搏挑战、团结合作、遵规守纪等体育品德

⑵健康第一

基于学生最适宜的运动负荷，合理预设运动心率和密度，不断超量恢复，发展运动能力

⑶强化目标意识

将学科核心素养渗透到学习目标中，基于学习目标设置课程、引领课程、评价课程

⑷运动兴趣与锻炼习惯

关心学生成长，教学有方法，形成教学风格；引导、激励学生运动参与，发展运动技能，形成运动兴趣，养成锻炼习惯

⑸关注学生主体地位，注重自主、合作和探究学习方式

创设学生自主学习、合作学习、探究学习情境，培养学生组织领导、互帮互学、自评互评、创新拓展等能力，关注学生主体地位

⑹发挥教师主导作用

合理设计课程，充分发挥教师示范讲解、组织教学、观察指导、激励评价等能力

⑺关注学生运动专长培养，为终身体育奠定基础

基于学生运动基础，因材施教，提升学生运动能力，为形成终身体育锻炼习惯

⑻注重评价的激励性、反思性和发展性

善于鼓励学生，培养学生思考能力，发展学生运动能力

二、基本情况分析

1.教材分析

随着生活水平的不断提高以及工作压力的不断增强，人们对于健康的期望越来越高，在这种情况下，体育运动也就越发显现出了它的价值。大多数人能够知道选择什么样的运动和怎样去运动，但却不知道我们该在什么样的环境中去运动。新《课程标准》对水平五阶段的学生提出了“懂得环境对身体健康的影响”的具体目标，要求学生认清恶劣的环境对于身体的伤害，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）进行体育活动，从而提高学生进行体育锻炼的质量?。

2.学情分析

此阶段的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入室内操中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率，对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要有正确引导、鼓励，避免学生产生逆反心理。教师应该语气自信柔和，拉近与学生的距离，营造朋友式的课堂气氛。

三、模块要素预设

1.课堂常规设计