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人教版（全一册）《环境对健康的影响》最新教案优质课下载
3、了解自己参与体育活动的状况
教学重点: 参与体育锻炼的多种价值
教学难 点: 引导学生树立正确的体育参与意识;
教学方法：讲授法、讨论法、自我评价法等
教学过程
一、 导入新课
欣赏运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。（展示课件）
教师临时客串记者，模拟采访学生。
教师提问： A“你平时喜欢看体育比赛吗？”
B“你喜欢哪些运动项目？”
C“你最喜欢哪位体育明星？”
D“为什么 喜欢呢？”
教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛
二、讲授新课
1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈自己 的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？
A笼养兔鸽（兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡）
B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）
C“7大于8”（每天连续学 习8 小时，不如劳 逸结合学习7小时的效率高）
在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→
2、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处：
古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解（展示幻灯片）
（1 ） 生命在于运动“life depends on sports”。（法国启 蒙思想家伏尔泰）。
（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”
（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）
三、了解自己参与体育体育的现状.