《体育与自尊自信的培养》新课标优质课教案设计

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3.情感态度价值观目标：能够对自己做客观准确的评价，接纳自己的缺点，正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，建立自信。

二、教学重难点

教学重点：通过活动学会正确对待自己的缺点、客观对待他人评价，在游戏中体会自我价值，建立自信心。

教学难点：能够对自己做客观准确的评价，接纳自己的缺点，正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，建立自信。

三、学情分析：

正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。所以帮助学生对自己的能力与价值有清醒、客观的认识是建立自信心的基础。

本节课以学生的探究和自主学习为主和老师主要是点拨指导。学生活动重在自己体验，老师只为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨重在对突发情况的应变上及对学生的误区和盲点上。

四、教学过程

活动1【导入】

视频《小猪变形记》

案例：

案例1：每次听到别的同学相互打趣的时候，我感觉及其窘迫，不敢抬头看他们脸上的愉悦和轻松。我只有长相还算可以，学习成绩中上，出身在平凡的家庭，为人本分做事认真，也没有别人的机灵和聪慧。不像其他同学那样性格开朗，周围总是有一群朋友。更没有突出的才艺，我不敢参加集体活动，更害怕抛头露面。所以我觉得自己什么都不行，很无能，哪方面都不如别人。以后也很难成为在社会上成为佼佼者。

案例2：感觉自己人际关系很不好，听到舍友在背后说我，我感觉我做的挺好的事情被她们说成一文不值。有时自己觉得关系很好的同学也在背后也会说自己的不好，我很伤心。

案例3：经过中考的洗礼，我考上了自己心仪的高中。但我从初中的“骄子”变成高中的芸芸众生，上了几节高中物理和数学，好几次老师的问题我都不会，但是班级里有几个各方面都比较优秀的同学，他们回答得特别好。我的自信心动摇了，开始怀疑自己，照这样下去，考上大学可能都悬，想起这些顿觉前途一片黑暗。(北京师范大学出版社《心理健康》高一p72)

指导语：小猪有点自卑，不怎么喜欢自己，总是觉得别人更好。我们这节就是要帮助这样的同学建立自信。

活动2【学生活动，教师提供资源】

活动一：漫画《缺失的一角》

1、学生活动：观看漫画、在纸上标出关键词。

2、教师活动：提供指导性问题

（1）通过漫画，谈谈缺点带给我们什么？

（2）可以将缺点转化为动力吗？

（3）结合案例谈谈感悟。

活动二：游戏“找零钱”

游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由同学说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。

1、学生活动：学生参与游戏，在纸上标出关键词。