人教版（全一册）《体育与意志品质的培养》公开课教案下载

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教学设想

高中学生正处于高中学业压力比较大的阶段，他们课余时间往往选择上网聊天、打网络游戏、浏览网页来缓解压力，甚至沉溺于网络之中，进而耽误学业，损害身体健康。

面对这种情况，教师要通过实例讨论等形式帮助学生正确认识网络的利弊，引导学生合理利用网络资源，珍惜大好的青春时光，绿色上网，让网络真正地为我所用。并呼吁学生积极参加体育锻炼，让学习的压力在运动中释放。

课前准备：

1、发给学生《自测表》，要求学生根据自己的实际情况填写表格。

2、学生编排三句半节目。

教学过程

一、网络自测引主题

导入:

幻灯片展示几个词语：蓝瘦香菇、我想静静、厉害了我的哥、洪荒之力、一言不合就、老司机、小目标、友谊的小船、辣眼睛。

师：同学们首先来看一下大屏幕，现在我要考考你们，谁能用其中的一两个词语造句子!

学生造完句子，师：大家对这些词语都不陌生，这是近年的网络热词，如今网络已成为我们生活的一部分，一个不接触网络的人，已然跟不上时代的节奏。作为高中生，我们更是网民的主力军。可我们正处于学业比较繁忙的阶段，如果让网络干扰了我们正常的学习，则是得不偿失。我们能不能控制好上网的时间和迷恋的程度，用运动来释放学习的压力呢，今天我们上一节体育健康课《从网络走向操场》。

师：同学们每个人手上都有一份调查问卷，每题一分，在两分钟时间内如实填写。

1.你是否对网络过于关注？(如下网后还关注它)2.你是否感觉需要不断增加上网时间才能感到满足？3.你是否难以减少或控制自己对网络的使用？4.你是否对家人或朋友遮掩自己对网络的着迷程度？5.你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪(如紧张、抑郁、无助)的方法？6.当你准备下线或由于其它原因不能使用网络的时候，你是否感到烦躁不安，无所适从？7.你是否由于上网影响了自己的学习状态或人际关系？8.你是否常常为上网花很多钱？9.你上网时间是否经常比预期的要长？是否下网时觉得心情不好，一上网就会来劲，格外开心？你的总得分：

师：大家已经得到自己的分数了吧!其实，这是一张《网络成瘾自测表》，可以测一测你的网瘾到底大不大。结论：

A、总分5分以下：网瘾不大。

B、总分≥5分：网瘾很大。

C、总分≥8分：网络成瘾。

师：A等的同学请举手！我们同学还是很不错的，A等的人数占了绝大多数。说明大家网瘾不大，但是也需要警惕：谨防发展为网络成瘾；已经有网瘾的同学，我们可要静下心来认真的想一想了！

　　二、展示资料震撼人心

师：我们再来看一段视频。一个鲜活的例子，一个家庭的悲剧，如此年轻的生命就这么轻易地消逝了！让人痛心，让人惋惜！问题的根源是网络游戏造成的。类似这样的学生案例很多很多。

课前已经让同学们查找有关网络危害的数据统计，下面有请这位同学做汇报。（用投影仪展示）

　　A、学生原地汇报数据。

　　据最新统计，中国网民规模达7.31亿，手机网民规模达6.95亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

　　我国网络成瘾的青少年高达2404万人，另有约为1858万青少年有网瘾倾向。14岁到24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。