人教2003课标版《体育活动中的人际交往》精品优质课教案设计

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以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻核心素养理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。

三、教学目标

1、知识与技能：使学生了解体育活动中人际交往的方式,特点和基本要求，提高学生人际交往能力。

2、过程与方法：通过合作竞争游戏，回答问题，研究讨论等方法使学生掌握良好的社会适应能力。

3、情感态度与价值观：培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，能够争取处理竞争与合作的关系。

四、教学内容

体育活动中的人际交往

五、教学重难点

教与学重点:提高人际交往技能，正确处理竞争与合作的关系。

教与学难点:把体育活动中人际交往和合作行为迁移到学习和生活中。

六、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1 ．重视体育知识和运用能力的传授，通过学习让学生有所收获。

2 ．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现讲授、体会结合的教学过程。

3 ．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生发现体育活动中的人际交往能力的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我观察能力。

4 ．采用分层学习的教学组织形式，根据学生能力进行学习。

5 ．重视安全意识的教育，在学习理论知识的同时，学会户外运动中保护帮助和自我保护的技能。

六、教案

七、课后反思

课堂教学是变化和多元的，我们要不断的适应学生的发展水平，提高自身体育能力和素养，把培养学生终身体育能力作为主旨。