人教2003课标版《2.跨栏跑》精品优质课教案设计

人教2003课标版《2.跨栏跑》精品教案优质课下载

教

学

设

计

高中跨栏跑教学设计

人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册中，第七章的田径教学项目的第二节安排，高二年级跨栏跑用6课时完成，本文从教材分析、教学目标设计、学情分析、单元学习计划、教学流程设计、课时计划（教案）、教学评价设计、课后反思、指导教师评价等九个方面谈谈第2课时的教学设计。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

新课程标准下高中的跨栏跑教学在高二的田径教材中以核心教材形式出现的，技术难度是逐步递增的。跨栏跑作为田径运动会的传统项目，符合学生体育技能学习的要求。对于跨栏项目的教育功能如成功教育、挫折体验等培养学生勇敢、果断、不畏困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

根据《普通高中课程标准》的要求，在初中进行跨栏跑练习的基础上，确定“起跑跨过第一栏”“栏间跑”“全程跨栏跑”作为高中教学内容，高二年级跨栏跑的“知识点”，可以组织以“起跑跨过第一栏”、“50米快速跑跨过5个低栏”的教学，改进学生栏间跑的节奏，发展连续过栏，对发展速度、力量、弹性、柔韧性、节奏感和时空感有比较明显的作用。

2、教学的重点与难点

本节课的教学重点是起跑跨过第一栏，起跨攻栏、腾空过栏的技术掌握。难点消除学生对“栏”的心理负担，树立较强的自信息。

二、教学目标设计

1、运动参与目标：对本课表现出积极的态度，主动参与学习和练习。

2、运动技能目标： 提高跨栏跑的运动技能水平，充分的掌握起跨攻栏、腾空过栏的技术。

3、身体健康目标：在现有水平上发展跨栏跑的能力，增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应时。

4、心理健康目标：自觉通过体育活动预防或消除心理障碍，接受挫折教育并体验成功的喜悦。

5、社会适应目标：通过练习促进学生相互间的交流与合作，建立和谐的人际关系。

三、学情分析

高二年级的跨栏跑教学应在高一年级的基础上，进一步建立正确的跨栏跑概念，丰富体育文化知识，全面提高在快速跑动中连续过栏的能力。64团中学的田径教学模块安排高一年级以短跑、快速跑教学为主，高二重点以跨栏跑教学为主；而今年所带的这一批学生，柔韧性较差，身材偏低，对学习跨栏跑稍微有一点难度；针对这样的学情在跨栏跑教学中降低场的器材标准、多发展学生的弹跳能力、协调和灵敏，多鼓励学生，树立较强的自信心。

四、单元课时计划

跨栏跑单元课时计划

模块内容跨栏跑单元总课次6课次学习

目标1．学习并提高跨栏跑的技术，95%以上的学生能充分掌握跨栏跑技术并能在50米快速跑中标准的跨越3——5个栏。

2．发展速度、灵敏和协调等身体素质，增强下肢力量