人教2003课标版《4.定向越野运动》优质课教案下载

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本课时，采取小组合作的学习方式，让学生在生活情境中运用知识。同时，认知地图上的颜色和等高线等也是本节课的另一个重点，同时也是一个难点。部分学生对于方向在头脑中的观念不是很清晰，要注意在学习中提高学生的读图识图图能力，培养认真细致的学习习惯。位置与方向的知识本就是广泛渗透在生活中的，可以将教材进行灵活处理，选用学生身边的、贴近学生生活的素材，不但可以增加学生的学习兴趣、调动积极性，还可以让学生体会到数学与实际生活的联系。

教学目标

1.能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据地图对应相应的景物。

2.通过读图识图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观念的发展。

3.通过选取身边的学习素材，培养学习兴趣，体会数学与生活的联系。

教学重点

能根据路线图判断处的位置和对应的景物特征；能根据地形的走向确定等高线的意义。

通过读图识图活动，培养学生思维能力，促进学生空间观念的发展。

教学关键

地图上各种颜色的表示意义和等高线的应用

教学准备

多媒体课件、练习纸

教学过程

情境激趣、新课导入

1．情境创设

师：同学们，一场激烈、精彩的校园定向运动赛正在进行，让我们一起去看看，好吗？

多媒体课件展示：定向运动图片组

设计意图：给学生创设一个情境，引领学生置身定向运动比赛中，不但一下子吸引了学生的眼球，还激发了学习兴趣，而且让他们感受到运动员的那张坚韧、果敢和对困难的不屈不挠精神。

新课导入

师：想亲身体会定向运动的魅力吗？想参加一场定向运动的比赛吗？（想）

师：下面，让我们在课堂中，体验一回定向运动的识图、绘图的魅力。

学习例4

识图能力体验

多媒体展示：“公园定向运动”情境图和路线图

（1）看图获取信息