人教版（全一册）《1.背越式跳高》新课标优质课教案设计

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一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：

1、教学目标

（1）运动能力：发展学生力量、柔韧素质，改善身体协调性，提高跳高能力。学习了解背越式跳高技术和规则，80%学生初步掌握背越式跳高技术，20%学生体会背越式跳高技术，提高学生自我锻炼能力。

（2）健康行为：认真完成教师安排，提高安全意识，形成有利于健康的行为，养成良好的生活习惯和锻炼习惯。

（3）体育品德：建立自信心，克服恐惧心理，培养兴趣，提高抗挫折能力。

提高体育道德，主动关心同伴，培养自信、果断、积极向上和团结协作的优良品质。

2、教材分析

背越式跳高是田径运动技术中最困难的技术之一，主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。本次课是背越式跳高技术的第三次课，主要任务是学习原地过杆技术，初步建立完整动作技术概念，杆上倒肩、挺髋、提腿是过杆技术的重难点。

3、学情分析

本次课教学的对象为初二年级学生，处在生长发育的重要阶段，爱模仿，有较强的表现欲。根据初二年龄段学生学习能力、心理特点和认知水平，选用了层层递进的练习方式，同时结合多媒体技术，帮助学生建立完整的动作技术概念，抓住练习中的重难点，逐步克服，并对易犯错误进行纠错和改进。结合教学评价，培养学生发现动作技术要点的能力，体验自主学习的乐趣。运用“尝试”——“互相督促”——“互帮互练”——“展示”——“评价”的学练流程，充分体现学生在课堂中的主体地位，从“不敢跳”到“我要跳”。

4、设计思路

原地过杆技术是背越式跳高中很重要的技术环节，我采用循序渐进的练习方法帮助学生逐步学习到慢慢掌握这项技术。开始部分引入内容激发学生兴趣，准备部分通过跑跳结合的形式热身跑和针对性的热身动作帮助学生身心同时进入学习状态，基本部分层层递进的辅助练习帮助学生循序渐进的学习，针对部分学生对该项运动技术学习存在一定的困难则在教学中采用分层教学与练习，在拓展与提高环节激发学生勇于表现和挑战的心理，初步尝试三步助跑起跳过杆落垫，并及时的给予鼓励性评价与纠错；最后放松小结。整堂课在保证安全的前提下，帮助学生了解运动技术，学习一定技术、掌握运动技术，同时学会合作学习、探究学习及自主学习，既发展学生运动能力又培养学生体育品德。

5、教学手段、方法

（1）教法:先采用讲解与微课相结合激发学生学习兴趣，通过热身跑和专项的辅助练习帮助学生的身心进入学习状态，再用讲解、示范的方法使学生了解学习内容，然后分组练习体会动作。练习过程中通过老师的巡回指导，学生间的互相监督、纠错和帮助，增强学生对动作技术的认识，抓住重难点。最后集中展示，让学生勇于展现自己，并评价与纠错。

（2）学法：学生通过微课初步了解动作技术，认真听教师讲解、观察教师示范动作，进行模仿练习，在互帮互练中找出自己的不足，抓住重难点，加以改善和提高，挑战自我。最后集中展示，勇于挑战，表现自我。

6、计划安排见下表

单元／模块课题：背越式跳高单元

总体目标：

（1）运动能力：发展学生力量、柔韧素质，改善身体协调性，提高跳高能力。学习了解背越式跳高技术和规则，80%学生掌握背越式跳高技术，20%学生学会背越式跳高技术，提高学生自我锻炼能力。

（2）健康行为：认真完成教师安排，提高安全意识，形成有利于健康的行为，养成良好的生活习惯。

（3）体育品德：建立自信心，克服恐惧心理，培养兴趣，提高抗挫折能力。

提高体育道德，主动关心同伴，培养自信、果断、积极向上和团结协作的优良品质。

课时

内容

重、难点