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关注学生的生活实际和生活体验，贴近学生生活实际，选择学生喜欢的话题，创设故事情境。遵循任务型教学理念，以学生为主体，以具体的任务作为学生学习的动力，以完成任务的过程作为学生学习的过程，让学生在用中学，学中用。
教
材
分
析
宾语从句是初中重要语法项目之一，在历年中考中比较集中地从宾语从句的引导词、语序和时态等角度进行考查，考点常分布在单项填空，完形填空和书面表达中。学
习
者
特
征
分
析初三学生有一定的词汇量及知识体系，他们处于由青少年向青年过渡时期，虽然有一定的英语学习心理优势，但羞于开口，其思维活动还需要具体的、直观的感性经验的直接支持。因此，教师通过创设情景，激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习学生通过眼看、耳听、动口、动手，参与学习过程，并形成完整清晰的宾语从句知识脉络体系。
教
学
目
标
1.知识与能力：
? 掌握宾语从句的三要素：引导词：（that; if/whether;/w问词），语序：主语+谓语，时态：主过从过，主现从需，真理事实一般时。
2．过程与方法：
以学生为主体，以任务为主线，采用多媒体，运用直观教学法，故事情景法教学。
3．情感、态度、价值观：
永不放弃的态度，积极乐观的品质。教学
重点
难点
1.使学生掌握宾语从句的三要素。
2使学生掌握一定的答题技巧.
3.培养学生输入和输出信息能力。重难点
突破建议
1.引导学生观察思考，归纳总结宾语从句三要素。
2.创设学生感兴趣的故事情景使学生在用中学，学中用。