人教版（全一册）《1.形神拳》精品优质课教案设计

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学情分析：本次课的授课班级是高一（6）班，共48人，来自全县各个中学，学生身体素质参差不齐，运动技能存在差异，并且没有接触过武术教学，对武术的基本手型和步型基本不了解，动作不够准确。学生运动参与能力、性格爱好都都具有很大差异，部分女生由于害羞表现不积极不主动，而男生则会无所顾忌的表现自己。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。高中生有较强的创造力和自学能力，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

教学内 容1．五步拳：（第二课时）

提膝仆步穿掌、虚步挑掌

2．素质训练：加速跑重点武术的基本手法和腿法。难点动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯。教学目标认知目标：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。

技能目标: 通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。

情感目标：学生能按教师的指令进行练习，并能完成教师规定的练习任务，培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好品质。并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。教学过程教学内容教师主导学生主体组织形式时间开

始

部

分课的常规1.体育委员整队，报告人数。

2.师生问好，检查服装，安排见习生。

3.宣布课的内容、目标、要求。1.认真听讲，明确课的内容、目标、要求。

2.遵守纪律

3.注意安全队列如图示

××〇〇〇〇〇〇〇

××〇〇〇〇〇〇〇

××〇〇〇〇〇〇〇

××〇〇〇〇〇〇〇

▲

⊙

×：男 〇：女

▲：体育委员

⊙：教师

要求：快、静、齐

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分