人教2003课标版《2.刀术》精品优质课教案设计

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2、以成都七中“着眼整体发展、立足个体成才、充分发挥学生主体作用”的新三体教育思想为指导、以学生发展为中心。

3、遵循“学生为主体、教师为主导”的教学原则，关注学生个体差异、挖掘学生自身潜力，注重运动爱好和专长的养成，为终身体育打下良好基础。

二、教材分析

《成都七中武术模块校本教材》包括武术基本功、养生功法、武术套路、散打技术等，在套路教材中，初级棍术是一套较为适合高中生习练的武术套路，其动作速度快、编排合理、风格鲜明、实用性强，深受学生喜爱。器械的练习可以很好地增强学生对身体的控制能力，发展其速度、灵敏、柔韧等素质，有利于训练学生的思维敏捷性、防身自卫能力、判断及果断的应变能力。

三、学情分析

1、本班高2017级武术模块教学班学生，男生11人、女生13人。

2、高一年级学生的身心发育趋于稳定，具备较高的认知水平并有一定的价值取向，能主动分析、解决问题。

3、本模块学生身体素质较好，通过对棍术前两段的动作学习，整体掌握较好，但就单个难度动作，还需要规范、提高，同时，在每个动作劲力、演练水平以及攻防意识方面还有待提升，因而进行重复的学练具有较强的现实意义。

四、教学目标确定与说明

本学期计划用18课时来掌握初级棍术动作，本节是第8课时，根据学生对棍术的掌握情况以及所具备的武术基础，特制订以下教学目标：

1、认知目标：提高学生对武术传统文化的理解与认识，帮助学生进一步明确武术相关动作的技术概念、进一步了解其运动价值与实际运用价值。

2、技能目标：巩固插步抡劈棍接翻身抡劈棍、马步平抡棍接跳步劈棍等难度动作，提高一、二段动作练习的连贯性与整齐性，展现动作的实际进攻、防守作用，同时发展其速度、灵敏、柔韧等身体素质。

3、情感目标：促进学生之间的交流与合作、提高社会适应能力，培养学生参与武术锻炼的积极态度与意识。

五、教学重点、难点

教学重点：对单个难度动作进行规范，明确攻防要点

教学难点：提高攻防意识

六、运动负荷预计

练习密度：40-45％ 平均心率：100—120次/分左右 最高心率：140次/分左右

七、本课创新和其他特色说明

本课主要是多形式，多角度的让学生参与到棍法的复习中，并同时达到身心愉悦、健身的目的。特色主要表现在老师的语言，抓住中学生的心理状态，调动学生的兴趣与激情！

八、场地器材

场地：体育馆；器材：25根棍、20个标志桶、移动音箱、垫子8个、气球若干

九、教学流程图

整队集合

课的引入