人教2003课标版《2.刀术》公开课教案下载

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二、教材分析

《自编刀术》整套包括26个动作组合而成，有扎刀、砍刀、劈刀、推刀、撩刀等刀法，也包括了武术的基本步法弓步、马步、跪步等步法，通过练习，发展学生的柔韧、力量、速度等身体素质，锻炼体魄，体会武术攻防动作含义和风格特点，进行民族自豪感和爱国主义教育。

武术教学是高中必修选学模块，它集健身、防卫和娱乐于一体，具有良好的健身功能和观赏价值，对培养学生良好的意志品质和高尚的道德情操具有积极的作用。本课的授课对象是水平五高二年级的男生，他们对武术刀术的了解是非常浅薄，只是在电视或者电影中看到过，大多学生从未接触过武术器械。因此，激发他们对武术刀法教学内容的学习兴趣是完成学习任务的关键所在。在教学过程中引导学生自主学习，学会探究，激发了他们学习的兴趣，调动了他们学习的积极性，提高课堂教学效果。

三、学情分析

本课教学对象为高二年级的男生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽然基础差，但对学习武术器械特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

四、教学目标

1、知识目标：巩固提高《自编刀术》整套动作，熟练掌握其动作名称，动作路线、顺序及特点。

2、技能目标：通过武术刀术教学，全面发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质，并做到手、眼、身法、步配合到位动作连贯。力争100%学生能达到熟练掌握的程度。

3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生团结协作、勤学苦练，自信和爱护同伴以及对中华民族传统体育项目的热爱。

五、重点难点

重点：刀花的旋转接扎刀，突出表现刀法的攻防特点、劲力特点、节奏特点。

难点：武术精、气、神的展现及体现出武术的"内外合一，形神兼备"的特色。

六、教学方法

本课采用尝试——比较——讨论——创造——练习——比赛——评价——巩固的学练流程，同时渗透武德内容，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较和多项交往中形成正确、标准的动作表象，熟练掌握武术器械技能。

七、教学过程

教学导入

课堂常规：体委整队，报告人数，师生互敬，宣布课的任务，安排见习生，进入课堂氛围

2、准备部分：

（1）慢跑：四列纵队绕武术刀折返跑，教师口令。

（2）专项准备活动：徒手活动上肢、腰腹、下肢，进行柔韧拉伸练习，武术刀法练习，扎刀、抱刀、推刀、刀花，激发学生的练习兴趣，为课堂主体部分做好充分的准备。

（二）学习实践

复习《自编刀法》整套动作，教师强调整套动作的特点，并讲解示范整套动作的重难点，教师示范领做，集体练习，改正不规范动作。

将全班同学分为四个小组，并推荐出小组长，每个小组配备一个ipad，组长负责拍摄小组练习情况，并组织大家进行研讨改进动作，使得全组学员都能熟练掌握标准动作。学生自主学习、合作学习、共同探讨、教师巡视，纠正学生疑难问题，形成良好的课堂氛围。

优秀小组展示整套动作。

小组之间相互评价。