人教版（全一册）《1.轮滑运动》优质课教案下载

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熟悉滑轮站立方法 自我保护踏步练习 原地移动重心练牵引滑行中的移动重牵引滑行中移动重心着地顺序和方法，避免和减少在实际操作中受伤。为了进一步提高腿的支撑和控轮能力，安排了几种辅助踏步练习，在集体协作的气氛中，完成基本平衡技巧。在较为熟练的掌握踏步平衡之后，怎样合理的移动重心？使滑行更加具有趣味性、技术性，成为学生较为关注的焦点，教师及时传授移动重心的方法，在兴趣的驱使之下，结合游戏教学，很快学生在快乐、愉悦的气氛中，掌握了由静态平衡到动态平衡的过渡技术动作要领。最后，通过考核检查教学效果，有利于在今后的教育教学中完美教学过程。

设计理念

1、在体育课教学中充分发挥学生的主体地和教师的主导作用，积极探索开放式教学模式，努力丰富教学内容，大力拓展体育课程的时段和空间，努力营造学生生动、活泼、主动学习的氛围。本教材内容给学生提供了一个学习展示的平台。

2.体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习体育，积极参加锻炼。

3.突出“以人为本”的教学理念，照顾学生个体差异，适当渗透自我保护的常识，并能够在实践中运用。

四、教学特点

1、在情境中巧妙地设疑、启发、引导学生的思维，肢体运动与思维活动有机的结合。

2、给学生创造了“自我设计，自我创造，自我展示”的空间，学生大胆的尝试，参与面广，激情都非常的高。

3、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。

4、教师不断的变换练习的组织形式，来调整课的运动负荷。

深刻理解教材内容，非常生活化，有情，有境，注重了教材的发展。

6、良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。