人教2003课标版《4.其他》优质课教案设计

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指导思想：

本课通过学习拉丁舞恰恰舞步的学习，贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习，激发学习拉丁舞的兴趣，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后更好地学习拉丁舞打下良好的基础，推动今后学习拉丁舞活动的开展，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。

教材分析：

拉丁舞属于体育舞蹈的一种舞种，是力量与柔美的结合，深受学生们的喜爱，本次课单元课时为第六次课，通过前面五节课的学习，基本掌握恰恰的手位、原地重心转换、时间步及追步的动作要领，在学与练的过程中让学生身体体验拉丁舞的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比例均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在拉丁舞方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行拉丁舞练习，对于学生的身体姿态及精神面貌有很大提升作用，培养柔美与力量并存的高雅气质。

学情分析：

本次课教学对象是高二文科班学生，针对文科班学生男生少、女生多，平时较喜欢静且柔美的运动的特点，特制定出一套符合他们运动特点、生理特点，较为欢快又相对来说比较简单的恰恰舞步。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学拉丁舞没有任何基础的学生进行基本舞步及手势的教学与指导，由于拉丁舞运动对学生的协调性、柔韧性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示拉丁舞带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。

教学重、难点：

重点：恰恰的纽约步教学及套路动作创编。

难点：做胯部扭动动作时肩膀始终朝前且动作快速干脆利落、保持良好的身体姿态并且能与音乐协调配合。

五.教学目标:

1、知识与技能目标：学生乐于参加拉丁舞学习，理解它的健身作用；通过学习和练习，85%的学生能够掌握恰恰的纽约步动作要领，75%的学生学会拉丁舞创编技巧；

2、体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好的身体姿态；

4、情感目标：在学习和比赛中，培养学生对拉丁舞的兴趣、积极进取的精神，发展个性、乐于展示自我和评价。

六.教学策略

教学方法

（1）讲解法与直观法：通过准确的语言、优美的动作示范来感染学生，提高学生学习的兴趣。

（2）纠正错误法：由于学生间的个体差异、完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学生学习的信心。

（3）学生根据拉丁舞操化练习的特征与教师的要求，重复练习教学的几个基本手位及舞步。

组织措施

运用重复练习和分组练习，同时加强个别指导。

教学过程

开始热身部分 5-8”

课堂常规 2”

a、集合整队b、师生问好C、检查出勤和服装d、宣布课的目标e、安排见习生

热身部分：同向模仿热身操 5”