人教2003课标版《5.跳竹竿》公开课教案下载

人教2003课标版《5.跳竹竿》公开课教案优质课下载

本课的重点在于学生在教师的引导下会跳竹竿舞，并有能力创编多种竹竿舞的跳法。竹竿舞又叫打柴舞。是西南少数民族的通用舞。跳竹竿舞的人是随打竿的人把竹竿一开一合在竹竿间跳跃加上全身协调的配合，整个动作优美、舒展，将艺术与体育融为一体。

三、学情分析

本次课的教学对象为高中的学生。高中的学生身心处于正在发展的状态，情感丰富；在动作技能水平上有一定的模仿能力，音乐节奏感强；学生整体身体素质比较好，有一定的思维能力，善于学习。而且竹竿舞展现的是人们面对障碍时，只要掌握了规律一切都是可以克服的。增强学生的挫败能力。

四、教学目标

运动参与：学生乐于参加“竹竿舞”的学习，并在活动中增强自信；

运动技能：学生跳“摆手舞”、“竹竿舞”，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；

身体健康：通过“竹竿舞”的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；

心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在“竹竿舞”的展示和创新中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊、自信的心理健康素质；

社会适应：通过各种形式的锻炼，培养学生勇敢、创新合作的精神；

五、重、难点

重点：如何打竿，如何跳 难点：跳竿与打竿的完美配合

六、教学过程

第一阶段：创设情境，激发兴趣。（8分钟）

在该阶段中，师生一起在锣鼓声中跳大山里的舞蹈――摆手舞。师生互动交流。（5分钟）

总结：摆手舞动作粗狂大方、气势雄浑，舞蹈动作来源于生产劳动，劳动创造了生活，劳动创造了艺术。（1分钟）

在意犹未尽下，通过展板的形式引出本次课的主题――竹竿舞，并对竹竿舞做简要的介绍。最后请同学们思考：如何摆竿？（2分钟）

第二阶段：进入教学主题，分层次突破重、难点。（10分钟）

在该阶段中，教师运用讲解示范、启发等多种教学方法，让学生对竹竿舞的好奇过渡到有意识的学习竹竿舞。由浅入深，层层推进。

教师讲解：

打竿人：开合开合开开合

跳竿人：在竹竿开合中跳跃加上全身的协调

教师示范：

在开合开合开开合节奏上的两种跳法：男舞者以“探路步”为基本舞步。女舞者向左右两则横挪微颠及动作幅度较小的“开荒地”为基本舞步 。

要求：1.上下肢协调跳跃 2.动作和节奏注意协调配合 3.动作舒展大方

4.大胆勇敢去尝试 5.打竿和跳竿的人需要随时更换6.注意安全