《6.其他民间传统体育项目》精品优质课教案设计

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过程思路

本课是八段锦拓展教学单元的第6课时，此前的一至五课分别引导了学生的项目学练思维，介入过原生态八段锦项目想象、十二段锦、浓缩的八（四）段锦、残疾人八段锦、坐式八段锦等五课时。本课打破班级人际界限，重新由学生自组学练小练，自选不同主题，自创自编八段锦项目,利用课余时间进行各自主题的项目创编，进而利用特定时间进行集体展示。

针对本次活动展示，教师只参与学生展示过程，不作过多干涉，所有过程活动均由学生自主设计，课堂活动过程真正实现了以学生为主体的设计，允许学生把这节课根据自己的理解演绎成有一定舞台、有一定观摩人群的教学展示“晚会”，甚至把教师的角色转换为观众而设定自己的主持人。

课前学生的自我完成课外作业显得尤为必要，它把课外作业变成了学生的小组活动，舍不得学生的活动变成了对八段锦项目的求知、探究乐趣，实现教学活动成果的展示。八段锦拓展活动并非要求学生将原有的教材内容实施面目全非、彻底的变革，而是变形、改编、改造其动作外形，而非改造其内在的固有的运动动作及其规律，所以，教师耐心的讲解、到位的示范演示、及时的巡回指导与纠偏、恰当的观摩组织与点评等教法手段是将学生引向规范化教学的有效途径，而学生则通过观察、讨论、演示、评议等有效学法展示各自的风采。力求在课堂中展示创新的思路、呈现认真的态度、严谨的精细化思维、开放胸襟、大胆的个性让自己成为小组自主学习的主人。

组织策略

上节课布置拓展课外作业---落实班内主持人---各小组搜集八段锦主题活动资源---进行小组拓展创意展示---陈述创编动因---他小组对该组评议---教师评议。

四、教与学的方式方法思考

四、活动教法：

主要学法

1、有效观察：能从教师的示范中观察并比较出教师的创意思路和动作的的方法

2、合作探究：利用同伴互助法增强小组在展示中的战斗力。

3、自主参与：用自己的积极态度感召同伴。

4、客观评议：对自己及同伴的表现进行自我和相互评价。

主要教法：

1、讲解：讲解八段锦动作技能本身的内在的固有的特定的动作学练方法与规律

2、示范：以某一节为例，示范拓展的原理与方法。

2、指导：巡回指导，适时提醒。如，是否符合或违背了八段锦自身内在固有的动作规律？

3、纠错：提示练习中的重难点与易犯错误。

4、点拔：不断地引导学生“动静相兼、以意导气、以气动身”的用气技巧，以慢制动引导学生学练的得“气”感。

民族传统体育：八段锦 模块学习（ 水平五 ）第 6 课时教学设计

执教者： ；上课班级： 高二 年级 22 班；男生 12 人；女生 34 人

学习目标

知识技能

体能发展

情意表现