青岛五四学制2011课标版《信息窗一（和是5以内的加法）》集体备课教案设计

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重难点：

重点：体会加法的意义，正确计算和是5以内的加法。

难点：能在具体情境中体会加法的意义。

二、教学目标

1、结合具体情境，初步体会加法的意义，学习和是5以内的加法，认识加号，会读加法算式。

2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。

3、在用加法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。

三、学情分析

本节课是学生学习加法的开始，让学生了解加法的意义是很重要的。由于不少学生在入学前已经有了计算10以内数的加法的经验，所以这节课主要从体会加法的意义、应用加法解决问题这两方面入手。由学生熟悉的《西游记》的故事情境引入，提出问题，解决问题，在应用中巩固，在操作中深化。

四、课标分析

（一）本节课属于数与代数领域，具体内容目标如下：1、结合具体情境，体会加法运算的意义。2、能熟练地口算5以内的加法。

（二）本节课促成以下学段目标的达成：

知识与技能：了解加法的意义，掌握必要的加法运算技能。

数学与思考：会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决：能在教师指导下，从情境图中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。在算法多样化的过程中了解同一问题可以有不同的解决办法。同桌互相说一说体验与他人合作交流解决问题的过程。课件小结尝试回顾解决问题的过程。

情感态度：对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功。讲故事的过程中了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

五、教学过程:

（一）创设情境、导入新课

师：看过《西游记》吗？喜欢《西游记》的小朋友请举手。你最喜欢《西游记》里的哪个人物？其实《西游记》里也有很多的数学知识。今天老师就带同学们一起去孙悟空的老家花果山瞧瞧好吗？

（课件出示课本上的情境图）

(二)合作学习、探究新知

1、观察情境，整体感知。

师：仔细观察，有没有在这幅画面中发现数学信息呢？

引导学生完整地说出图中的信息。

学生交流，师课件依次呈现。