青岛五四学制2011课标版《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》集体备课教案设计

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教学目标：

1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

教学重点：

认识钟面及整时

教学难点：

认识钟面及整时

教具准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学过程：

一、创设情境，谜语导入：

（一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

师说谜语：我有一个好朋友，

滴答滴答不停走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表（板书：钟表）

（二）、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？

钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。）

这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书）

二、探究新知。

（一）．联系生活，感知钟表面结构。

1、咱们已经认识了一些数朋友了，些数在我们的生活中处处应用着。今天我们就请他们去钟表家做客，到吃饭的时间了，这12个数字兄弟，你该怎样安排他们做在这个圆桌上呢？

2、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上还会发现什么？

学生汇报：（1）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。