青岛五四学制2011课标版《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》优质课教案下载

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学情分析

钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。

教学目标

认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

重点难点

重点：能正确地说出并会表示整时

难点：会表示整时

教学过程

创设情境，激发学生兴趣

谈话：同学们，首先我们来猜一个谜语。（出示猜一猜，及滴答滴答）

滴答滴答，滴答滴答……

会走没有腿，

会说没有嘴，

它会告诉我们，

什么时候起，

什么时候睡。

生：钟表

师：同学们的反应真快，对，就是钟表。

师：同学们，你还在哪些地方见过钟表呢？(生自由发言)

生：家里、教室里、校园里……

【设计意图：游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】

过渡：看来呀，钟表在我们的生活中应用非常广泛。下面高老师带大家走进钟表的世界，瞧……

（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。）

【设计意图：利用课件展示各种钟表图片，让学生在整体上建立钟表的感性认识，同时能拓展学生的认识。】

师：同学们，这些钟表漂亮吗？钟表里可藏着大学问呢，今天这节课我们就一起认识钟表。小手准备，和老师一起板书课题。(板书：认识钟表)虽然老师没看你，但是老师知道同学们都在认真地书写。齐读课题。