一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》优质课教案下载

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2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

3、使学生建立初步时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间

4、适时对学生进行品德教育。

教学重难点：

认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。

教学过程：

一、猜一猜导入

用多媒体课件展示谜语

展示钟表图

上有1到12这12个数字，从1到12首尾相连，围成一圈，还有12个大格；钟面上有两根指针，这根又细又长的针叫分针，这根又粗又短的针叫时针。

师：观察这12个数，最上面，最下面，最左面，最右面分别是几？

生：最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。

师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示）说明，顺着钟表的指针方向转圈，这个方向叫—顺时针。

师：动手让你的小钟表转起来。（学生操作）

二、探究新知

用多媒体课件展示放学时下雨的情景，教师适时讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？（学生回答）

师指出：5点是生活中的口语，数学上叫5时或5时整。板书：5时。谁能用数学语言来说一说钟面上显示的时刻？指名3位学生说。

师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。

（学生在小组内交流）

师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）（评价表扬回答问题声音洪亮的同学。）

师：小朋友们已经知道小力是5时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？

（屏幕上逐次出示3时、7时、10时三个钟面，让学生认读，并让学 生说一说是怎样认读的。）

教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，订正。

指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。

同位互相说时刻拨表，互相检查。