《信息窗二（人民币的简单计算）》新课标优质课教案设计

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3．在学习过程中体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。

4．在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。

[教学重点]能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

[教学难点]能正确计算简单的人民币不同单位的加减法，掌握计算的方法。

[教学准备]课件、人民币学具。

[教学过程]

一、创设情境，激趣引思。

课件出示百货商场情境图。

师：小朋友，今天明明想到超市买东西，大家一起陪他逛逛？（点击课件，呈现情境图）

咱们一起先到文具橱窗看看。仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？

学生回答：一个文具盒6元，一支钢笔3元，一把小刀6角，一盒彩笔9元，一块橡皮8角，一把尺子9角，一支铅笔5角。（点击课件呈现信息）

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

学生可能提出：①买一个文具盒和一枝钢笔一共多少元？

②买一把小刀和一块橡皮一共多少元？

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 买这些商品一共需要多少元？

师：老师也想提一个问题，可以吗？明明拿20元钱，买一个文具盒和一袋水彩笔，钱够吗？（课件呈现问题）咱们先帮明明解决这一问题好吗？

二、自主学习，小组探究

1.梳理信息

师：要解决“20元买一个 和一袋 够吗”需要用哪两个信息？

学生会找出信息：一个文具盒6元，一袋水彩笔9元。（课件呈现信息）

师：能把信息和问题完整的说一说吗？

2.小组讨论学习

师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们的小组探究要求。

课件出示小组活动要求：

(1)想一想：在小组内有序地说一说自己的想法。