一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗三（100以内的进位加法的笔算）》优质课教案设计

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2.经历100以内数的进位加法计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。

3.在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

【教学重点】

理解“满十进1”的道理

【教学难点】

理解“满十进1”的道理

【教学用具】

多媒体课件、小棒、计数器

【教学过程】

创设情境 激发兴趣

师：同学们，你们去过水族馆吗？你都看到了些什么？（生：鱼，珊瑚......）

老师也去过，还拍了些照片，你瞧！（课件出示图片）

自主探索 合作交流

观察情境图，说一说你知道了什么？

左右两个鱼缸里的鱼，老师做了统计，你来说一说。

你能提出数学问题吗？

板书：生1：左边的鱼缸里有多少条鱼？

生2：右边的鱼缸里有多少条鱼？

解决问题

⑴左边的鱼缸里有多少条鱼？

①齐读问题。

②如何列式？

15+28=？ 或28+15=？

③用小棒自主探究结果，并与同桌说一说你的摆法。

体会:10个一就是1个十，可以把10根小棒捆起来放在十位上，即：个位满十向十位进1。