一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗二（乘法的初步认识）》集体备课教案设计

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3、初步学会用数学的眼睛去观察现实生活，增强应用数学的意识。

教学重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。

教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法之间的转化。

教学准备：多媒体课件、作业纸。

教学过程：

古诗复习，激趣铺垫

师：现在室外阳光明媚、春暖花开，古代的诗人为了描写这美丽的春天写了许多诗，听说你们语文课上就学了一首《村居》。（课件出示）

师：谁愿意给我们大家朗诵一下？

生：朗诵《村居》。

师：朗诵的真不错。你们是不是很疑惑，数学老师让你们朗诵古诗？其实，数学与语文之间也存在着微妙的联系。不信，咱们一起来看一下。用你数学的眼光仔细观察，你能发现什么样的数学信息？

生1：这首诗一共有两句话。

生2：这首诗横着看，每一行都有7个字，一共有4行。

生3：这首诗竖着看，每一列都有4个字，一共有7列。

生4：我还发现，每一句话有14个字。

师：小眼睛很亮，那谁能列算式求一下这首诗一共有多少个字？

生：7+7+7+7=28（个）。

师：你口算的真快，那为什么这样列算式呢？

生：这首诗每行都是7个字，一共4行，所以就4个7相加。

（板书算式：7+7+7+7=28（个）。）

师：回答的真不错。还可以怎样列算式？

生1：14+14=28（个）。

生2：4+4+4+4+4+4+4=28（个）。

（板书算式：14+14=28（个）。4+4+4+4+4+4+4=28（个）。）

师：观察黑板上这三个算式，有什么共同点？

生：都是加法算式，加数都是相同的。